重慶教師招聘筆試真題每日一練(4)

　　【導讀】教師教學日常會遇到非常多的問題，現在重慶教師資格網就將這些問題與答案融在下文真題中，快來練習一下吧!

　　重慶教師招聘筆試真題

　　1.教師模擬組織了一場話劇，讓學生扮演故事中的角色，體驗人物心理歷程。該教師使用的教學方法是( )。

　　A.演示實驗法

　　B.談話交流法

　　C.情境教學法

　　D.讀書指導法

　　2.學生的主動性、創造性是否得到良好發揮，是否取得良好的學習效果，是衡量教師主導作用發揮得好壞的根本標志。這要求教師在教學過程中要處理好的關系是( )。

　　A.教師的主導作用與學生主動性的關系

　　B.掌握知識與發展智力的關系

　　C.掌握知識與進行教育的關系

　　D.智力活動與非智力活動的關系

　　3.班級教學過程中，既不能使教學難度過低，滿足不了學生的求知要求，抑制了學生的學習積極性;也不能使教學內容過難、進度過快，超越學生的可接受限度。這要求教師應貫徹的教學原則是( )。

　　A.直觀性原則

　　B.因材施教原則

　　C.循序漸進原則

　　D.理論聯系實際原則

　　4.魯賓斯坦曾經說過：“思維通?？偸情_始于疑問或者問題，開始于驚奇或者疑問，開始于矛盾。”基于這一觀點，教學應遵循( )。

　　A.啟發性原則

　　B.教育性原則

　　C.目標性原則

　　D.鞏固性原則

　　5.通過向學生提出來思考過的問題，一步一步引導他們去深入思考和獲取新知識的方法是( )。

　　A.啟發談話

　　B.總結談話

　　C.復習談話

　　D.評價談話

　　參考答案及分析

　　【答案】C。

　　解析∶情境教學法即創設情境，讓學生體驗的教學方法。模擬話劇即為創設情境，在情境中讓學生體驗人物心理，符合情境教學法。

　　【答案】A。

　　解析︰教師的主導與學生的主體相統一的規律體現∶(1)教師在教學過程中處于組織者的地位，應充分發揮教師的主導作用;(2)學生在教學過程中處于學習主體的地位，應充分發揮學生的主體能動性;(3)建立合作、友愛、民主平等的師生交往關系。題干圍繞教師的主導與學生的主體展開，強調學生主動性的發揮是衡量教師主導作用發揮得好壞的重要標志，因此要求在教學中應處理好教師的主導和學生主體相統一的關系。本題選A。

　　【答案】C。

　　解析∶循序漸進原則是指教師要嚴格按照科學知識的內在邏輯體系和學生認識能力發展的順序進行教學，使學生系統地掌握基礎知識和基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。題干所述要求教師貫徹的教學原則是循序漸進原則。發展性原則是指教學評價應著眼于學生的學習進步、動態發展，著眼于教師的教學改進和能力提高，以調動師生的積極性，提高教學質量。因材施教原則是指教師在教學中，要從課程計劃、學科課程標準的統一要求出發，面向全體學生，同時又要根據學生的個別差異，有的放矢地進行教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發展。理論聯系實際原則是指教學要以學習基礎知識為主導，使學生從理論與實際的聯系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。

　　【答案】A。

　　解析∶通過使學生產生疑問和思考，激發學生的主觀能動性，啟發學生思維。

　　【答案】A。

　　解析∶談話法可分復習談話和啟發談話兩種，啟發談話是指引導學生探索來獲取知識。復習談話是以不斷地提問，回顧之前學習過的的內容為主的談話。BD項沒有該種說法，由此此題選A。