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          重慶教師招聘筆試真題每日一練(1)

          來源:
          重慶教師資格網
          作者:
          何老師
          發布時間:
          2020-08-11 10:21:15
          重慶教師招聘 筆試

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          重慶教師招聘筆試真題每日一練(1)

            重慶教師招聘筆試真題

            1.態度結構較為復雜,其中屬于態度結構中的核心成分的是( )(單選)

            A.認知成分

            B.情感成分

            C.行為成分

            D.意識成分

            2.教育心理學研究的核心內容是( )(單選)

            A.教學方法

            B.教師

            C.學生

            D.學習過程

            3.課堂管理中的行為主義模型是以( )為核心來實施的。(單選)

            A.學生

            B.教師

            C.活動

            D.師生雙方

            4.兒童“多動癥”的核心特征是()(單選)

            A.活動過多

            B.沖動任性

            C.注意障礙

            D.學習困難

            5.語言是( )認知發展理論的核心。(單選)

            A.維果斯基

            B.皮亞杰

            C.埃里克森

            D.奧蘇貝爾

            參考答案及解析

            1.【答案】B

            【解析】態度的結構包括認知成分、情感成分和行為成分,其中核心成分是情感成分。

            2.【答案】D

            【解析】教育心理學的具體研究范疇是圍繞學與教相互作用的過程而展開的。學與教相互作用過程是一個系統過程,該系統包含學生、教師、教學內容、教學媒體和教學環境五種要素,由學習過程、教學過程和評價/反思過程這三種活動過程交織在一起組成。學與教實際上是對同一過程的不同理解。要知道教師該如何教,首先就要理解學生該怎樣學,故學習過程是教育心理學研究的核心內容。

            3.【答案】A

            【解析】課堂管理的基本模式概括起來分為三種取向:行為主義取向、人本主義取向和教師效能取向。行為主義取向的基本理念是,學生的成長和發展是由外部環境決定的,他們在課堂中所表現出來的不良行為,或者是通過學習獲得的,或是因為沒有學會正確的行為。在課堂管理中,教師的責任是強化適宜的行為并根除不宜的行為。典型的行為主義取向的課堂管理模式有斯金納模式和坎特模式。行為主義者常用兒童進行實驗,教學的主要對象是學生,教師的管理行為是針對學生,因此課堂管理中的行為主義模型是以學生為核心來實驗的。

            4.【答案】C

            【解析】注意障礙表現為與年齡不相稱的明顯注意集中困難和注意持續時間短暫,是本癥的核心癥狀?;颊叱3T诼犝n、做作業或其他活動時注意難以持久,容易因外界刺激而分心。在學習或活動中不能注意到細節,經常因為粗心發生錯誤。

            5.【答案】A

            【解析】本題考查人物理論的對應。維果斯基認為,心理發展源于在社會交互作用對文化工具的使用,發源于將這種交互作用內化和進行心理轉換的過程。內化學說的基礎是他的工具理論。在內化的過程中,語言發展中的自我中心語言起著至關重要的作用。故本題選A。

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