2020年重慶小學教師資格證考試每日一練(29)

　　【導讀】重慶教師資格網今天為各位考生帶來的考點同樣是教師在教學過程中會用到的實際操作，具體是哪些內容呢?現在就跟著本網一起來練習一下吧!

　　重慶小學教師資格證考試每日一練

　　1.(單選題)針對某一教學單元而設計，在教學過程中進行，其目的不在于評定學生，而是為了調控教學。這種測驗是(　　　)

　　A.安置性測驗

　　B.形成性測驗

　　C.診斷性測驗

　　D.總結性測驗

　　2.(單選題)按照教學的基本流程，教學反思可以分為(　　　)。

　　A.教學前反思.教學中反思.教學后反思

　　B.自我反思.集體反思

　　C.縱向反思，橫向反思

　　D.理論反思，經驗反思

　　3.(單選題)教師反思舊思想，并積極尋找新思想與新策略來解決所面臨的問題，屬于教學反思的(　　　)階段。

　　A.具體經驗

　　B.觀察與分析

　　C.重新概括

　　D.積極驗證

　　19(單選題)教師通過和其他同事的“頭腦風暴”，收集各種教學“病例”。然后歸類進行分析，得出解決對策的方法屬于(　　　)。

　　A.行動研究法

　　B.教學診斷法

　　C.比較法

　　D.閱讀新知法

　　5.(單選題)教師通過對自己的教學進行自我觀察.自我監控.自我調節.自我評價后提出一系列問題，以促進自身反思能力提高的方法屬于(　　　)。

　　A.行動研究法

　　B.教學診斷法

　　C.比較法

　　D.閱讀新知法

　　參考答案及知識點分析

　　1.正確答案：B

　　解析：安置性測驗的根本目的是分班.分組，涉及的范圍比較窄，難度也比較低。形成性測驗針對某一教學單元而設計，在教學過程中進行，其目的不在于評定學生，而是為了調控教學?？偨Y性評價是指在一個大的學習階段.一個學期或一門課程結束時對學生學習結構的評價，往往用來評定學生的學習成績

　　2.正確答案：A

　　解析：從教學流程來看，分為課前反思.課中反思和課后反思。從參與主體來看，分為個體反思和群體反思。從反思維度來看，分為縱向反思和橫向反思。從反思的方法來看，分為理論反思和經驗反思。

　　3.正確答案：C

　　解析：具體經驗階段，該階段的任務是使教師意識到問題的存在，并明確問題情境。觀察與分析階段，該階段教師將廣泛收集并分析有關的經驗，特別是關于自己活動的信息，以批判的眼光反觀自身.包括自己的思想.行為，也包括自己的信念.價值觀.目的.態度和情感。重新概括階段將在觀察分析的基礎上，教師反思舊思想，并積極尋找新思想與新策略來解決所面臨的問題。積極的驗證階段要檢驗上階段所形成的概括的行動和假設。

　　4.正確答案：B

　　解析：比較法是指教師在時間和條件允許的情況下。還應該加強與同事問的交流對話，因為反思活動不僅僅是一種個體教學診斷法，教師可以從教學問題的研究入手，挖掘隱藏在背后的種種教學理念方面的問題行為，它更需要群體的支持。。閱讀新知法是指教師采取各種手段搜集所要解決問題的信息，通過閱讀相關的信息獲取新的想法和觀念，幫助教師獲取新的信息和觀點，為自己所要解決的問題提供新的間接和可能的新方案。

　　5.正確答案：D

　　解析：比較法是指教師在時間和條件允許的情況下。還應該加強與同事問的交流對話，因為反思活動不僅僅是一種個體教學診斷法，教師可以從教學問題的研究入手，挖掘隱藏在背后的種種教學理念方面的問題行為，它更需要群體的支持。。閱讀新知法是指教師采取各種手段搜集所要解決問題的信息，通過閱讀相關的信息獲取新的想法和觀念，幫助教師獲取新的信息和觀點，為自己所要解決的問題提供新的間接和可能的新方案。

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